El jueves se presentará el informe de factores asociados al aprendizaje
Ecuador creció 51 puntos en las pruebas Terce
Un promedio de 51 puntos mejoró Ecuador en las notas que registraron los estudiantes de 4° y 7° (3ero y 6to en América Latina) de Educación General Básica en el Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (Terce) de la región, desarrollado por la Unesco.
El estudio compara los resultados obtenidos en 2006 con la pruebas Serce y los exámenes de 2013 en 15 países de Latinoamérica y el Caribe, así como el estado mexicano de Nueva León. Los resultados para el país en Matemática revelan que los estudiantes de 4° registraron un aumento de 51 puntos para una nota que alcanzó los 524, mientras que en 7° hubo 54 puntos para una nota de 513.
En Lenguaje de 4° la nota actual es de 508, lo que representó una mejoría de 56 puntos. En 7° la mejoría fue de 43 unidades para un puntaje de 491.
“En los 2 niveles evaluados hubo un avance enorme en Ecuador y eso da cuenta de que efectivamente Ecuador es el país que con más velocidad está mejorando los resultados del aprendizaje. Ya lo dijimos en diciembre de 2014 y lo está ratificando hoy la Unesco en su nuevo informe”, indicó ayer Augusto Espinosa, ministro de Educación.
Las notas alcanzadas en Ciencias Naturales fueron equiparadas a las que alcanzaron países como Brasil y Argentina; pero esta materia no fue parte de la evaluación en 2006.
El estudio -además- evaluó los factores asociados al aprendizaje que determinan cómo ciertas circunstancias pueden incidir en el nivel de conocimiento de los estudiantes. En este aspecto se tomaron en cuenta: situación socioeconómica del alumno, infraestructura escolar y condiciones docentes. Estos resultados se presentarán el jueves, pero se adelantó que conocer estos aspectos ayudará a construir una mejor política educativa.
“Durante los 8 últimos años Ecuador ha sido exitoso en materia educativa. Eso no implica que ya estemos en los mayores niveles de América Latina. Significa que salimos de ser uno de los peores 3 sistemas educativos de la región para estar en un nivel medio, pero todavía debemos avanzar para igualar a países como Chile”. (I).
