La deserción universitaria bordea el 40%

La interrupci&oacute;n de los estudios universitarios, antes de llegar a su finalizaci&oacute;n, es un fen&oacute;meno generalizado. La Organizaci&oacute;n de las Naciones Unidas para la Educaci&oacute;n, la Ciencia y la Cultura (Unesco) indica que el abandono de ese nivel de formaci&oacute;n llega a 40%. Frente a esa realidad, acad&eacute;micos nacionales y extranjeros se re&uacute;nen durante 3 d&iacute;as, en la Escuela Polit&eacute;cnica Nacional (EPN), para abordar las razones por las cuales los estudiantes no culminan su carrera. Lo har&aacute;n dentro del marco de la Sexta Conferencia Latinoamericana sobre el Abandono en la Educaci&oacute;n Superior. (VI Clabes). Ayer, durante la inauguraci&oacute;n del encuentro, el catedr&aacute;tico Ulises Orestes advirti&oacute; que la deserci&oacute;n repercute negativamente en el avance econ&oacute;mico y social de los pa&iacute;ses, especialmente, en los que se encuentran en v&iacute;as de desarrollo. Uno de ellos es Ecuador. Tarquino S&aacute;nchez, rector subrogante de la EPN, indic&oacute; que en el pa&iacute;s una de las principales razones que causan la renuncia es la falta de decisi&oacute;n de los j&oacute;venes secundarios a la hora de escoger su carrera universitaria. &ldquo;De un total de 9.800 j&oacute;venes secundarios encuestados, el 40% dijo que no sab&iacute;a qu&eacute; estudiar en la universidad&rdquo;. Esto -a&ntilde;adi&oacute;- provoca que los estudiantes opten por una carrera incorrecta, repitan materias y dejen su formaci&oacute;n de tercer nivel. Los &iacute;ndices son altos Seg&uacute;n la Secretar&iacute;a de Educaci&oacute;n Superior, Ciencia, Tecnolog&iacute;a e Innovaci&oacute;n (Senescyt), en 2014 se inscribieron 400.000 estudiantes en las universidades y escuelas polit&eacute;cnicas p&uacute;blicas y privadas de Ecuador. De esa cifra, el 26% abandon&oacute; sus estudios. En 2015, en la EPN, la tasa de deserci&oacute;n fue el 50%, indic&oacute; el rector encargado. El mismo a&ntilde;o se inscribieron 5.200 estudiantes en el curso de nivelaci&oacute;n de la Polit&eacute;cnica. De esa cantidad, el 33% aprob&oacute;, el 58% reprob&oacute; y el 10% se retir&oacute;. &ldquo;Una cifra preocupante. Pues detr&aacute;s de la deserci&oacute;n hay j&oacute;venes frustrados&rdquo;. Para enfrentar este fen&oacute;meno y aportar en su disminuci&oacute;n se form&oacute; el proyecto &lsquo;Gesti&oacute;n universitaria integral del abandono (Proyecto gu&iacute;a)&rsquo; en el que participan universidades de 16 pa&iacute;ses (12 latinoamericanos y 4 europeos). Entre los temas que se tratar&aacute;n hasta este viernes est&aacute;n factores asociados al abandono (tipos y perfiles de abandono), articulaci&oacute;n de la educaci&oacute;n superior con las Ense&ntilde;anzas Medias (secundaria), pr&aacute;cticas de integraci&oacute;n universitaria para la reducci&oacute;n del abandono (Las tutor&iacute;as y mentor&iacute;as) y pol&iacute;ticas nacionales y gesti&oacute;n institucional para la reducci&oacute;n del abandono. J&oacute;venes consultados atribuyen la deserci&oacute;n a problemas econ&oacute;micos, falta de tiempo o insatisfacci&oacute;n con la carrera. En la cita estudiantes de colegio, de nivelaci&oacute;n y universitarios tratar&aacute;n sobre los inconvenientes que hay en el momento de iniciar una carrera. Al final del encuentro (ma&ntilde;ana) se elaborar&aacute; un documento gu&iacute;a. (I)