Ministerio de Educación aclara estudio sobre Unidades Educativas del Milenio

Con respecto a la nota publicada en la secci&oacute;n Sociedad, p&aacute;gina 25, titulada &ldquo;Las UEM no cumplieron su objetivo, seg&uacute;n estudio&rdquo;, identificamos imprecisiones tanto en el titular como en el cuerpo, referente a la informaci&oacute;n que se expuso en la presentaci&oacute;n de resultados de evaluaci&oacute;n de impacto de las: Unidades Educativas del Milenio (UEM). Por medio de este correo env&iacute;o algunas precisiones a la informaci&oacute;n que esperamos sean tomadas en cuenta para la ampliaci&oacute;n de informaci&oacute;n, ya sea en una nota suelta o con un nuevo enfoque. Tambi&eacute;n apreciamos que se encuentren desarrollando una nota del Bachillerato Internacional, cuyos resultados tambi&eacute;n fueron parte del estudio. El ministro de Educaci&oacute;n, Fander Falcon&iacute;, durante su intervenci&oacute;n se&ntilde;al&oacute; que el objetivo de la evaluaci&oacute;n es hacer correcciones de cualquier deficiencia, generar procesos de mejora sobre la marcha y emprender mejoras en la calidad de la educaci&oacute;n. Se concluy&oacute;, adem&aacute;s, que intervenciones en infraestructura, por s&iacute; solas, no mejoran la calidad de la educaci&oacute;n, si no van acompa&ntilde;adas de cambios en la estructura pedag&oacute;gica al interior del aula. Inclusive el objetivo del estudio expuesto se&ntilde;ala que el inter&eacute;s acad&eacute;mico de este instrumento permite identificar si el ser parte de una Unidad Educativa del Milenio permite al estudiante mejorar su aprendizaje, en relaci&oacute;n a los que no son parte de estas, como estrategia del fortalecimiento de la calidad de las UEM. En la nota se menciona que &ldquo;Nueve a&ntilde;os despu&eacute;s la tasa de matr&iacute;cula de educaci&oacute;n b&aacute;sica y bachillerato no registra aumento, ni disminuci&oacute;n&rdquo;. En este sentido desmentimos esta afirmaci&oacute;n, dado que la tasa de matr&iacute;cula en el nivel de Educaci&oacute;n General B&aacute;sica (EGB), en el sistema fiscal, a nivel nacional creci&oacute; de 91,63% (2006) a 96,24% (2016). Mientras que en Bachillerato la matr&iacute;cula se increment&oacute; de 48,39% (2006) a 71,53% (2016). Sin embargo, esta informaci&oacute;n no mantiene afinidad con los datos expuestos en el estudio, ya que si bien es cierto las UEM no presentan crecimiento o disminuci&oacute;n en la matr&iacute;cula, esto no significa que el sistema educativo mantenga la misma linealidad, puesto que se experiment&oacute; un crecimiento sustancial en las tasas de matr&iacute;cula en Educaci&oacute;n Inicial, EGB y Bachillerato. Frente a lo que se&ntilde;ala el exministro de Educaci&oacute;n, Augusto Espinosa, sobre la irrelevancia de la investigaci&oacute;n y a que &ldquo;ning&uacute;n estudio de impacto, en este momento, puede ser concluyente en relaci&oacute;n con las unidades&rdquo;. Esta cartera de Estado se&ntilde;ala que la evaluaci&oacute;n fue realizada por Juan Ponce, Ph.D en Estudios de Desarrollo, experto en Econom&iacute;a de la Educaci&oacute;n, Econom&iacute;a Laboral y en Evaluaci&oacute;n de Impacto. Adem&aacute;s es director de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso), instituci&oacute;n que se centra en la construcci&oacute;n y difusi&oacute;n de conocimientos y saberes a trav&eacute;s de la investigaci&oacute;n cr&iacute;tica y creativa. En la noticia tambi&eacute;n se menciona que en 2008 el centro educativo Cacique Tumbal&aacute; de Zumbahua se convirti&oacute; en la primera Unidad Educativa del Milenio inaugurada. Desde esta fecha hasta la actualidad, 117 establecimientos de este tipo son parte del sistema p&uacute;blico&rdquo;. Adem&aacute;s, se&ntilde;ala que &ldquo;entre 2014 y 2015 se construyeron 65 UEM; y en 2016, 52 UEM&rdquo;. El Ministerio de Educaci&oacute;n aclara que desde 2008 hasta la actualidad, 82 Unidades Educativas del Milenio son parte del sistema p&uacute;blico. Entre 2014 y 2015 se entregaron 28 UEM; y en 2016, 10 UEM. Para la investigaci&oacute;n de impacto se utilizaron datos de 65 Unidades Educativas del Milenio construidas hasta 2016 y se trabaj&oacute; con una variable de unidades educativas en lista de espera, es decir, 52 Unidades Educativas del Milenio que para 2017 se planific&oacute; inaugurar. La periodista afirma que &ldquo;en 2015 se registr&oacute; un leve avance en matem&aacute;tica, mientras que en 2016 no lo hubo en matem&aacute;tica, ni en lenguaje&rdquo;. A partir de este estudio se encontraron indicios positivos en matem&aacute;tica en el a&ntilde;o 2016. Finalmente, reiteramos que los debates acad&eacute;micos son importantes para mostrar la validez de metodolog&iacute;as de evaluaci&oacute;n y pol&iacute;ticas educativas. Ver&oacute;nica Luna B&aacute;ez Directora de Comunicaci&oacute;n Social del Ministerio de Educaci&oacute;n ----------------------------------------------------------------------------------------------------- RESPUESTA DE LA REDACCI&Oacute;N La cartera de Estado present&oacute; los resultados en una exposici&oacute;n En lo referente a las cifras publicadas sobre la cantidad de Unidades Educativas del Milenio (UEM) que, actualmente funcionan en el pa&iacute;s, se tomaron los datos que el Ministerio de Educaci&oacute;n (MinEduc) expuso en la presentaci&oacute;n del estudio &lsquo;Evaluaci&oacute;n de Impacto del Programa Unidades Educativas del Milenio&rsquo; realizada el 15 de agosto de 2017. En el evento, en la quinta diapositiva, se mostr&oacute; un gr&aacute;fico en el que se demostr&oacute; que el total de UEM son 117. Adem&aacute;s, en la p&aacute;gina de conclusiones de la presentaci&oacute;n se indic&oacute; que &ldquo;no se encuentra impacto en rendimiento escolar en el a&ntilde;o 2015, as&iacute; como tampoco en lenguaje en el a&ntilde;o 2016&rdquo;. En la exposici&oacute;n Juan Ponce dijo: &ldquo;No se encuentra ning&uacute;n impacto, ni en lenguaje, ni en matem&aacute;tica en 2015, ni tampoco en lenguaje en 2016, tomando en cuenta la primera estrategia metodol&oacute;gica&rdquo;. (I)